2018年1月6日上午8時，新時代高素質教師隊伍建設研讨會暨教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師範大學教師教育研究中心2017學術年會。出席本次會議的有：中國教育學會會長、教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師範大學教師教育研究中心學術委員會主任鐘秉林教授，北京師範大學教師教育研究中心主任、教育學部部長朱旭東教授，北京師範大學教育學部部長助理王晨教授，華東師範大學荀淵教授，澳大利亞新南威爾士大學Colin Evers教授，台中教育大學陳盛賢教授，北京市海澱區教師進修學校羅濱校長，西城區教育研修學院劉繼忠院長，北京四中馬景林校長，西師附小李慶元校長，登萊小學郭志潔校長，志成小學劉雲鳳校長，黃城根小學麥峰校長，新疆伊犁師範學院馬永全書記，以及教師教育研究中心全體師生。會議上午部分由教育學部教師教育研究所所長李瓊教授主持。

開幕式上，鐘秉林教授在緻辭中指出教育需要從過去注重規模擴張的外延式發展向注重提升質量的内涵式發展轉變。面對新形勢，北京師範大學教師教育研究中心要對新時代教師隊伍建設繼續做出貢獻。王晨教授表示他深刻感受到近年來教師教育研究中心的發展，并期待教師教育研究中心在未來有更好的研究呈現。接着，教師教育研究中心語文、英語學科專業碩士學生代表朗誦詩歌《站在講台上慢慢老去》。開幕式最後，參與本次年會的嘉賓與教師教育研究中心老師合影留念。

主題演講與交流環節，荀淵教授以“未來教師：角色與素養”為題為我們帶來一場精彩的講演。他參考美國AltSchool與Minerva大學，描摹了未來教育的樣态，并且對未來教師的角色與素養進行了勾畫。Colin Evers教授以“教育領導力及其限制”為題講演。他認為領導理論是通過特定情境下使用一種認識上的問題解決過程建立起來的，這種理論的普遍化程度由三個層次的限制所決定，并且這種理論會在多元連續的問題解決樣例或是多元軌迹中浮現。羅濱院長以“新時代建設高素質教師隊伍思考與實踐”進行講演，從新時代教師培訓的主要矛盾、教師培訓機構的職能定位和教師培訓轉型升級的方向進行了深刻分析。裴淼教授則以“教師教育的新模式初探：教師具身學習”為題，提出一種身心結合的教師教育模式創新，并結合實踐指出該模式的可行性與成效。之後，馬景林校長、劉繼忠院長、麥峰校長、劉雲鳳校長、陳盛賢教授就“高素質教師隊伍建設”相關問題與大家分享了各自的經驗和理解。

下午，首先進行的是專碩導師見面會環節。參與專項項目培養的教師教育研究中心（所）老師、文學院老師、外文學院老師、西城教育研修學院的研修員、各專碩基地學校兼職導師及30名專碩學生共同參與了該環節。該環節由北京師範大學教師教育研究所副所長宋萑副教授主持，他作為專碩項目負責人，從項目背景、培養願景、培養理念以及培養方案等方面對“面向未來的學士後教師培養”項目做了介紹。接着，宋萑副教授宣布了專業碩士指導教師安排，專碩導師團隊由三部分人員構成：北京師範大學教師為學術導師，研修學院的研修員為專業導師，基地學校一線教師為實踐導師。之後，文學院張秋玲教授代表學術導師，西城教育研修學院研修員付琦老師代表專業導師，北京八中孫敬老師和北師大實驗中學王芳耀老師分别代表英語和語文實踐導師進行了發言。

專碩導師見面會之後，兩組分組研讨平行進行。

“高質量學士後教師培養”專題研讨會在京師大廈二層多功能B會議室舉行。參加研讨的有北京師範大學教師教育研究中心教師和博士生，對話專家為北京市西城教育研修學院劉繼忠院長、台中教育大學陳盛賢教授。北京師範大學教師教育研究中心老師就教師培養有關議題進行彙報，分别為：趙希斌博士《為教師提供切實的幫助和支持》，趙萍博士《我國師範學院的機構轉型和教師培養》。教師教育研究中心博士生在研讨會上也進行了相關主題的彙報，分别為：胡倩《教師教育模式中的示範性及其與學術性關系的再研究》，靳偉《教師教育法學初步研究的五大觀點》，以及趙荻《中學職前教師反思能力》。

“高素質教師專業發展”分組研讨于京師大廈第五會議室進行。分組研讨由胡豔教授主持，并特邀荀淵教授進行點評。教師教育研究中心老師就教師專業發展相關的研究與實踐進行了彙報，分别為：胡豔教授《教學研究組織與中小學教師的專業化曆程》，李瓊教授《TALIS國際比較視野中的我國鄉村教師的專業學習》，張華軍副教授《文化視角下的教師卓越》，葉菊豔博士《輪崗交流教師能量發揮的影響因素及其作用機制》，以及吳國珍副教授關于教學勇氣的持續實踐。教師教育研究中心博士生也進行了研究彙報，分别是：闫予沨《集團化辦學中的教師領導實踐》，王坤《邁向教師情感文明：初心、信念與信仰》，王恒《特崗教師從教動機類型研究》，賀文潔《學校文化氛圍對鄉村教師工作滿意度的影響：教師能動性的中介作用》，馬文靜《教師教育者身份建構研究》，陳林《文化本質視角下新入職教師的身份認同研究》，李秀雲《我國區縣教師進修學校的研究述評》，以及範學榮《基于名師工作室的教師領導力研究》。

兩場分組研讨後，在京師大廈二層多功能B會議室進行了教師教育研究中心課題彙報：葉菊豔博士彙報了《城鄉教育一體化建設脈絡下校長教師輪崗交流的途徑、機制和成效研究》，宋萑副教授彙報了《構建大中小學教師教育專業共同體研究》，博士生靳偉彙報了《“國培計劃”的項目模式構建經驗、問題及其解決對策》，李瓊教授彙報了《地方政府教師培訓項目成效、問題其解決路徑研究》。

之後，朱旭東教授與任冰心教授分别代表教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師範大學教師教育研究中心與伊犁師範學院，簽訂了教師教育精确幫扶計劃。

朱旭東教授為本次會議閉幕緻辭。他指出，展望未來的同時我們需要對現階段工作進行思考。教師教育研究中心在過去一年做了許多工作，作為重點研究基地切切實實承擔起國家賦予的重任；同時，教師教育研究中心也在悄然轉變，主要有以下幾點：（1）從以往的課題立項研究向進行重大課題和服務政策咨詢轉型，逐步成為全國教師教育的智庫。（2）從單純的學術人才培養向學術和專業人才并行培養轉變，與基礎教育構建起了緊密聯系。（3）社會服務正從一對一的單向社會服務，向區域綜合社會服務轉變。（4）隊伍不斷發展，一方面學術研究不斷進步，在教師教育領域的知識積累已達到較高水平，正在形成相對獨立的教師教育知識體系；另一方面隊伍建設趨于國際化，要在國際上推出自己，進而引領國際教師教育研究；（5）正在逐步推進精确幫扶，切實參與國家戰略部署，為區縣教師教育發展貢獻力量。

最後，宋萑副教授宣布新時代高素質教師隊伍建設研讨會暨教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師範大學教師教育研究中心2017學術年會順利結束。

                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                                                                                                                                         文章選自:北京師範大學教師教育中心

                                                                                                                                                                                                                                                                                        http://cter.bnu.edu.cn/?news_show/tp/241/lid/264.html